Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique

Charlène
CAROFF

Courriel
charleyne.caroff [at] gmail.com
Docteure associée
Statut
Associé ou associée
Université Rennes 2
Programmes de recherche
PRT1 : Activité, Trans-formation, Expertise (ATEx)
PRT5 : Épistémologies et méthodologies : hybridations en sciences de l’éducation et de la formation
PRT6 : Recherches coopératives et collaboratives

Thématiques de recherche : Transformation des pratiques pédagogiques, innovations pédagogiques, engagement, motivation, hybridation

Dans le cadre de mon doctorat, j’ai étudié les motifs d’engagement et les motivations des enseignants dans un projet de soutien des initiatives de transformation pédagogique, tel que le projet DUNE-DESIR (https://desir-dune.univ-rennes.fr/)

Dans le cadre d’un contrat d’ingénieure de recherche/d’étude sur le projet SHIFT (https://shift.uness.fr/presentation-du-projet), j’ai étudié l’engagement des étudiants en formation STAPS hybride et/ou flexible en France.

Membre des PRT1, PRT3, PRT5 et PRT6

Publications HAL

Intitulé de la thèse : 

Motifs d’engagement et motivations d’enseignants dans un projet de transformation pédagogique. Le cas du projet DUNE-DESIR.

Directeur.trice(s) de thèse : Geneviève Lameul (Université Rennes 2, France) et Didier Paquelin (Université Laval, Canada)

Financement : ½ ARED + ½ projet DUNE-DESIR

Résumé  : Cette recherche doctorale étudie les motifs d’engagement et les motivations d’enseignants dans le projet DUNE-DESIR. Un cadre d’analyse croisant le modèle descriptif des motifs d’engagement de Carré (2001) et la théorie de l’autodétermination de Ryan et Deci (2017) a été constitué. Des analyses thématique et diachronique du discours des enseignants ont été réalisées. Des tableaux motivationnels des enseignants et des analyses comparées au regard des données sociodémographiques ont été réalisées pour rendre compte de l’évolution des motifs d’engagement et des motivations relevés tout au long du projet.

Publications : 

Chusseau, E. & Caroff, C. (2022). Chapitre 2. Les conditions de pérennisation et d’essaimage des projets DUNE-DESIR. Dans Collectif DESIR, Transformations pédagogique et numérique dans l’enseignement supérieur. Quatre années pour changer les pratiques (pp.45-56). Presses des Mines.