Clothilde

JOUZEAU-KRAEUTLER

La question de la place et du rôle des parents occupe une position croissante dans les travaux contemporains en sciences de l’éducation. Inscrite dans une approche socio-historique, ma recherche portant sur les relations École-Familles au sein du mouvement Freinet s’appuie sur le cadre théorique de l’analyse institutionnelle, afin d’en éclairer les dynamiques constitutives et les modalités de fonctionnement.

Intitulé de la thèse :

La question des relations École-Famille dans les mouvements pédagogiques « historiques »

Approche socio-historique des relations École-Famille à partir des archives et écrits du Mouvement Freinet

Directeur.trice(s) de thèse :

Xavier Riondet

Résumé de la thèse  :

L’objet de mes recherches trouve sa légitimité dans les questionnements nés de la perception de ma pratique de classe. Enseignante en pédagogie coopérative et engagée auprès des familles, je travaille en classe ouverte depuis près de trente ans. Les parents interviennent sur le temps scolaire dans le cadre d’ateliers co-construits qu’ils animent. Alors que les relations entre École et Familles ont évolué lors des dernières décennies, notamment du point de vue du cadre normatif et législatif, comment cette question a-t-elle été abordée au sein des mouvements pédagogiques ? Je souhaite plus particulièrement m’intéresser aux mouvements pédagogiques dont la création préexiste aux dernières évolutions de ces relations entre École et Familles. Mes recherches m’ont conduites à étudier certains lieux communs récurrents devenus concepts, comme la famille, l’éducation, le milieu…

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