Isabelle
KERMEN
projets de recherche
1) CI-PHE: Coopération et Investigation : Pratiques Hybrides et Équitables, supporté par la MHSB
responsables: Ghislaine Gueudet et Isabelle Kermen
Le projet s’intéresse aux enseignements de sciences expérimentales et de mathématiques, au niveau du lycée (Terminale) et de l’université (Licence 1), qui permettent de développer l’autonomie et la créativité des élèves et étudiants, dans une perspective d’équité (sociale et de genre). Il s’agit d’établir à quelles conditions des enseignements orientés vers l’investigation scientifique et incluant un travail collectif des élèves peuvent remplir ces objectifs, y compris lorsque ces enseignements sont hybrides.
2) Modèle précurseur en chimie
Le programme de recherche international franco-grec « intérêt du concept de modèle précurseur dans l’enseignement des sciences à l’école élémentaire » initié par les professeurs Boilevin et Ravanis, cherche à tester l’intérêt de recourir au concept de modèle précurseur dans l’enseignement et l’apprentissage des sciences à l’école élémentaire. Je souhaite introduire une nouvelle dimension de travail, l’étude de l’intérêt d’un modèle précurseur en chimie pour les enfants de cycle 3 (9 à 11 ans) visant à préparer l’introduction du concept de transformation chimique de la matière. Ce programme a reçu le soutien de l’UBO via une bourse de mobilité ERASMUS+
Thématiques de recherche
Thématique 1 : modèles et modélisation dans l’enseignement et l’apprentissage de la chimie
En appui sur des travaux antérieurs, j’ai élaboré un cadre d’analyse des savoirs en chimie en termes de registre théorique, registre des modèles, et registre empirique pour souligner les liens à faire entre registre empirique et registre des modèles afin de travailler les fonctions prédictives et interprétatives des modèles scientifiques scolaires et leur rôle de représentation. Ce cadre est utilisé pour analyser des raisonnements d’élève mais aussi en toile de fond lors des analyses de pratiques enseignantes.
Thématique 2 : pratiques d’enseignants en chimie
Les pratiques ordinaires d’enseignants en classe de chimie sont étudiées pour reconstituer leurs choix afin de mettre en lumière ce qui les influence. Accéder aux déterminants des pratiques enseignantes est une façon de les expliquer ou de les interroger et à terme peut fournir des pistes pour les faire évoluer. J’utilise la double approche didactique et ergonomique (Robert & Rogalski, 2002) élaboré à l’origine pour étudier les pratiques des enseignants de mathématiques. J’ai mis en avant le côté générique de ce cadre et apporté quelques adaptations spécifiques d’une discipline scolaire expérimentale.
dernières publications sur cette thématique
Canac, S., Javoy, S., & Kermen, I. (2021). Travaux pratiques de chimie en première année d’université?: Tâches étudiantes et pratiques enseignantes dans trois universités. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 24, 87-112
Thématique 3 : approche sémiotique
Dans cette approche je m’intéresse à l’interprétation de signes (ceux spécifiques de la chimie : symboles et formules chimiques) ou de représentations visuelles (dessins, schémas, photos etc..) que peuvent faire des élèves que je mets en lien avec ce qui est représenté ou avec la forme de la représentation elle-même, pour conclure quant aux acquisitions des élèves.
dernière publication sur cette thématique
Kermen, I. (2022). Systèmes sémiotiques spécifiques de la chimie et leur apprentissage. In C. Houdement, C. de Hosson, & C. Hache (Éds.), Approches sémiotiques en didactique des sciences (p. 47-115). ISTE éditions
Liste complète des publications sur ResearchGate
Sélection de publications
Ouvrages
Kermen I. (dir.) (2020) Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies. Arras : Artois Presses Université.
Kermen I. (2018). Enseigner l’évolution des systèmes chimiques au lycée. Savoirs et modèles, raisonnements d’élèves, pratiques enseignantes. Rennes : Presses universitaires de Rennes
Chapitre d’ouvrages
Canac, S. et Kermen, I. (2020). Les difficultés des élèves face au langage de la chimie. Dans I. Kermen (dir.) Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, (p.173-187) Arras : Artois Presses Université.
Kermen, I. (2017). Caractériser l’activité d’une enseignante de physique-chimie. In M. Bächtold, J.-M. Boilevin, & B. Calmettes (Éd.), La pratique de l’enseignant en sciences. (p. 25-44). Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain.
Kermen, I. (2015) Studying the activity of two French chemistry teachers to infer their pedagogical content knowledge and their pedagogical knowledge. In M. Grangeat (Ed) Understanding Science Teacher Professional Knowledge Growth, (p.89-115). Rotterdam: Sense Publishers.
Articles dans une revue ACL
Canac, S. et Kermen, I. (2020). Concepción de un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en secundaria. Enseñanza de las Ciencias, 38(2), 65-82. doi:10.5565/rev/ensciencias.2739
de Hosson, C., Bordenave, L, Daures, P.L., Décamp, N., Hache, C., Horoks, J., Kermen, I. (2019). Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences, Tréma. 51, 114-140.
Kermen, I. & Izquierdo-Aymerich, M. (2017). Connaissances professionnelles didactiques des enseignants de sciences : un thème de recherche encore récent. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 15, 9-32.
Kermen, I & Colin, P. (2017). Trois mises en œuvre d’une transformation chimique pour introduire le thème des piles : des choix didactiques très contrastés, Éducation & didactique, 11(2), 187-212.
Canac, S. & Kermen, I. (2016). Exploring the mastery of French students in using basic notions of the language of chemistry. Chemistry Education Research and Practice, 17, 452-473.
Maisch, C., Kermen, I., de Hosson, C. & Parizot, E. (2015). Utiliser une simulation vidéo 3D pour approcher les concepts de la Cinématique Relativiste : étude de cas. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 12, 141-174.
Marzin-Janvier, P. & Kermen, I. (2015). L’expérimentation, réelle ou virtuelle en classe de sciences. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 12, 9-23.
Kermen, I. & Barroso, M. T. (2013) Activité ordinaire d’une enseignante de chimie en classe de terminale. Recherches en didactique des sciences et des technologies, 8, 91-114
Négrier, M. & Kermen, I. (2011). Quelle adéquation entre intentions didactiques d’un programme de chimie et des manuels scolaires ? Recherches en didactique des sciences et des technologies, 4, 163-194.
Kermen, I. & Méheut, M. (2011). Grade 12 French students’ use of a thermodynamic model for predicting the direction of incomplete chemical changes. International Journal of Science Education, 33(13), 1745-1773.
de Hosson, C., Kermen, I. & Parizot, E. (2010). Exploring students’ understanding of reference frames and time in Galilean and special relativity, European Journal of Physics, 31,1527-1538
Kermen I., Méheut M. (2009). Different models used to interpret chemical changes: analysis of a curriculum and its impact on French students’ reasoning. Chemistry Education Research and Practice, 10, 24–34.
Articles dans des revues professionnelles
Javoy, S., Canac, S. et Kermen, I. (2021). Titrage acidobasique en TP de première année d’université. Étude du discours enseignant et des interactions enseignant-étudiants. l’Actualité Chimique, (456), 37?40.
Kermen, I. et Canac, S. (2021). Espèce chimique, entité chimique, substance chimique?? Réflexion critique autour du glossaire d’accompagnement des programmes de chimie 2019. Bulletin de l’union des professeurs de physique et de chimie, 115(1030), 29?41.
Kermen, I. (2020). Reacció química i transformació química: dos termes per a destacar el paper dels models en l’ensenyament de la química a França. Educació Química EduQ, (27), 56?61. https://doi.org/10.2436/20.2003.02.207 http://scq.iec.cat/scq/index.html
Kermen I. (2018) Autour des enjeux d’une formation expérimentale en chimie. L’Actualité Chimique, 433, 24-28.
Kermen I. (2018) Comment le caractère dual, macroscopique-microscopique, de la chimie s’incarne-t-il dans son enseignement ? Réflexions autour des modèles et du langage, Bull. Un. Prof. Phys. Chim., vol. 112, n° 1000, p.95-108.
Kermen, I. (2016) Usage et apprentissage des mots en chimie. L’Actualité Chimique, 407, 34-36.
de Hosson, C. & Kermen, I. (2012). Recherche en didactique et relativité restreinte : difficultés conceptuelles et pistes pour l’enseignement, Bull. Un. Prof. Phys. Chim.,106, 948, 1041-1056
Responsabilités
Présidente de l’ARDiST (association pour la recherche en didactique des science et des technologies)
Co-rédactrice en chef de la revue RDST (Recherches en didactique des sciences et des technologies)
Doctorants actuels
Corentin Melin (depuis 2017)
Julien Valentin (depuis 2017)
Arnaud Lucas (depuis 2020)
Publications
Article dans une revue
- titre
- Comment caractériser l'autonomie, la coopération, la créativité et l'équité sociale et de genre dans des séances d’enseignement orientées investigation en sciences ? Retour sur l’élaboration d’une grille pluridimensionnelle
- auteur
- Isabelle Kermen, Jean-Marie Boilevin, Agathe Dirani
- article
- Mesure et Evaluation en Education, A paraître
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-
- titre
- Introduction à l’idée de transformation chimique par la réalisation de mélanges en classe de sixième
- auteur
- Aurelia Talenti, Isabelle Kermen, Sophie Canac
- article
- Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2023, 117 (1057), pp.795-809
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-
- titre
- Modélisation des transformations chimiques: mise en regard d’un programme et de pratiques enseignantes
- auteur
- Rémi Bouard, Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 25, pp.69-100. ⟨10.4000/rdst.4165⟩
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-
- titre
- Titrage acidobasique en TP de première année d'université - Etude du discours enseignant et des interactions enseignant-étudiants
- auteur
- S. Javoy, Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- L'Actualité Chimique, 2021, 459, pp.37-40
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-
- titre
- Espèce chimique, entité chimique, substance chimique ?
- auteur
- Isabelle Kermen, Sophie Canac
- article
- Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2021
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-
- titre
- Travaux pratiques de chimie en première année d’université : tâches étudiantes et pratiques enseignantes dans trois universités
- auteur
- Sophie Canac, Sandra Javoy, Isabelle Kermen
- article
- RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, ⟨10.4000/rdst.3943⟩
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-
- titre
- Concepción de un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en secundaria
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2020, 38 (2), pp.65. ⟨10.5565/rev/ensciencias.2739⟩
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-
- titre
- Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences
- auteur
- C. de Hosson, Laurence Bordenave, Pierre-Laurent Daures, Nicolas Decamp, Christophe Hache, Julie Horoks, Isabelle Kermen
- article
- Tréma, 2019, 51, ⟨10.4000/trema.4895⟩
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-
- titre
- Comment le caractère dual, macroscopique-microscopique, de la chimie s’incarne-t-il dans son enseignement ?
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- L'Actualité Chimique, 2019
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-
- titre
- Comment le caractère dual, macroscopique-microscopique, de la chimie s'incarne-t-il dans son enseignement ? Réflexions autour des modèles et du langage
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2018, 112 (1000), pp.95-108
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-
- titre
- Autour des enjeux d’une formation expérimentale en chimie
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- L'Actualité Chimique, 2018
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-
- titre
- Connaissances professionnelles didactiques des enseignants de sciences : un thème de recherche encore récent dans les recherches francophones
- auteur
- Isabelle Kermen, Mercè Izquierdo-Aymerich
- article
- RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2017
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-
- titre
- Trois mises en œuvre d’une transformation chimique pour introduire le thème des piles : des choix didactiques très contrastés
- auteur
- Isabelle Kermen, Philippe Colin
- article
- Éducation & Didactique, 2017
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-
- titre
- Exploring the mastery of French students in using basic notions of the language of chemistry
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- Chemistry Education. Research and Practice in Europe, 2016, 17 (3), pp.452 - 473. ⟨10.1039/C6RP00023A⟩
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-
- titre
- Utilisation et rôles des exemples lors d'enseignements universitaires de chimie
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Recherches en éducation, 2016, 27, pp.35-51
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-
- titre
- un aspect des difficultés des élèves béninois en stéréochimie : la visualisation mentale des représentations sémiotiques de Cram et de Newman
- auteur
- Destin Mangane, Isabelle Kermen
- article
- Recherches en Didactiques, 2016
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-
- titre
- Usage et apprentissage des mots en chimie. Difficultés, ambiguïtés, obstacles
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- L'Actualité Chimique, 2016
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-
- titre
- L’expérimental réel ou virtuel en classe de sciences
- auteur
- Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Kermen
- article
- RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015
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-
- titre
- Utiliser une simulation vidéo 3D pour approcher les concepts de la cinématique relativiste : étude de cas
- auteur
- Clément Maisch, Isabelle Kermen, C. de Hosson, Etienne Parizot
- article
- RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 12, pp.141 - 174. ⟨10.4000/rdst.1152⟩
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-
- titre
- Activité ordinaire d’une enseignante de chimie en classe de terminale
- auteur
- Isabelle Kermen, Marcia Teixeira Barroso
- article
- RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 8, pp.91 - 114. ⟨10.4000/rdst.785⟩
- Accès au bibtex
-
- titre
- Quelle adéquation entre intentions didactiques d’un programme de chimie et des manuels scolaires ?
- auteur
- Matthieu Négrier, Isabelle Kermen
- article
- RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 4, pp.163 - 194. ⟨10.4000/rdst.527⟩
- Accès au bibtex
-
- titre
- Grade 12 French Students’ use of a Thermodynamic Model for Predicting the Direction of Incomplete Chemical Changes
- auteur
- Isabelle Kermen, Martine Méheut
- article
- International Journal of Science Education, 2011, 33 (13), pp.1745 - 1773. ⟨10.1080/09500693.2010.519008⟩
- Accès au bibtex
-
- titre
- Different models used to interpret chemical changes: analysis of a curriculum and its impact on French students' reasoning
- auteur
- Isabelle Kermen, Martine Méheut
- article
- Chemistry Education. Research and Practice in Europe, 2009, 10 (1), pp.24 - 34. ⟨10.1039/b901457h⟩
- Accès au bibtex
-
- titre
- Mise en place d'un nouveau programme à propos de l'évolution des systèmes chimiques : impact sur les connaissances professionnelles d'enseignants
- auteur
- Isabelle Kermen, Martine Méheut
- article
- Didaskalia (Paris), 2008, 32, pp.77-116. ⟨10.4267/2042/23981⟩
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-
- titre
- Approches historique et didactique de la réversibilité
- auteur
- Martine Méheut, Chantal Duprez, Isabelle Kermen
- article
- Didaskalia (Paris), 2004, 25, ⟨10.4267/2042/25580⟩
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-
- titre
- Construire une séquence pédagogique utilisant un logiciel de simulation de gaz
- auteur
- Françoise Chauvet, Chantal Duprez, Isabelle Kermen, Phillipe Colin, Marie-Bernadette Douay
- article
- Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 2003, 57, pp.[en ligne]
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-
Communication dans un congrès
- titre
- Putting to the test of a precursor model of chemical changes of matter with 5 th grade students in France
- auteur
- Isabelle Kermen, Muriel Blat
- article
- ESERA 2025 Conference, university of Copenhagen, Aug 2025, Copenhagen, Denmark
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-
- titre
- Modèle précurseur des transformations chimiques de la matière : mise à l’épreuve avec des élèves de cycle 3
- auteur
- Isabelle Kermen, Muriel Blat
- article
- 13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France
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-
- titre
- Descriptions d'une solution aqueuse par des élèves du secondaire
- auteur
- Arnaud Lucas, Isabelle Kermen, Sophie Canac
- article
- 13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France
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-
- titre
- La dissolution des solides ioniques en classe de première
- auteur
- Arnaud Lucas, Isabelle Kermen, Sophie Canac
- article
- 13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France
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-
- titre
- Caractérisation de séances orientées investigation : un instrument de recherche peut-il nourrir la réflexion d'une enseignante et formatrice en INSPÉ ?
- auteur
- Isabelle Kermen, Jean-Marie Boilevin
- article
- Colloque international en hommage à Jacques Ginestié, Aix-Marseille université, Oct 2023, Marseille, France
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-
- titre
- Approcher l’activité enseignante via un groupe de travail : cas de l’appropriation de concepts chimiques
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- 12èmes rencontres scientifiques del'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.219-225
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-
- titre
- Étude de pratiques d'enseignants-chercheurs de chimie en L1 : le cas du modèle de Lewis
- auteur
- Julien Valentin, Isabelle Kermen
- article
- 12èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
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-
- titre
- Modélisation des transformations chimiques : analyse de textes institutionnels
- auteur
- Rémi Bouard, Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- 12èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
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-
- titre
- Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques
- auteur
- Patricia Crépin-Obert, Sophie Canac, Renaud Chorlay, Camille Roux-Goupille, Nicolas Décamp, Sandra Javoy, Isabelle Kermen
- article
- 11e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62
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-
- titre
- Travaux pratiques en chimie à l'université : Confrontation des objectifs des concepteurs aux instructions écrites adressées aux étudiants
- auteur
- Sophie Canac, Sandra Javoy, Isabelle Kermen
- article
- 11e rencontres de l'ARDIST, Apr 2020, Bruxelles, Belgique
- Accès au bibtex
-
- titre
- Mise en récit de l’histoire de la chimie dans une ressource pour l’enseignement.
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2), May 2019, Angoulême, France
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-
- titre
- Réflexion épistémologique et sémiotique dans une perspective didactique d’enseignement apprentissage du concept de liaison chimique
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- congrès AREF, Jul 2019, Bordeaux, France
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-
- titre
- Appropriation par des enseignants d’une ressource fondée sur l’histoire des sciences.
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- congrès AREF, Jul 2019, Bordeaux, France
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-
- titre
- Development of a resource for the teaching of chemical formulas and its appropriation by teachers
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- 13th ESERA conference, Aug 2019, Bologna, Italy
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-
- titre
- Quand l’élève devient auteur : analyse didactique d’un atelier BD-chimie
- auteur
- Isabelle Kermen, Cécile de Hosson, Laurence Bordenave
- article
- Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2), May 2019, Angoulême, France
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-
- titre
- Publishing and disseminating research outcomes: Challenges of a French international journal of research in science and technology education
- auteur
- Isabelle Kermen, Yann Lhoste
- article
- 13th ESERA Conference, Aug 2019, Bologna, Italy
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-
- titre
- Mise en récit d’éléments de savoir de chimie. Analyse d’un atelier BD-science
- auteur
- Isabelle Kermen, C. de Hosson, Laurence Bordenave
- article
- 10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France
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-
- titre
- Cadre d’analyse du savoir en chimie. Mise à l’épreuve sur l’analyse de séances de classe
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- 10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Introduction du langage symbolique de la chimie. Observation de deux séances de classe ordinaires
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- 10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France
- Accès au bibtex
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- titre
- Studying ordinary teaching practices about the introduction of chemical formulas to determine teachers’ needs
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- 14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland
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- titre
- How French students understand basic notions of the language of chemistry
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- Conference ESERA, Aug 2017, Dublin, Ireland
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- titre
- Experimental and model levels in chemistry teaching: analysis of students’ reasoning
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- ESERA conference, Aug 2017, Dublin, Ireland
- Accès au bibtex
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- titre
- Rapport au savoir en physique des professeurs des écoles.
- auteur
- Anne-Amandine Decroix, Isabelle Kermen
- article
- 9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Connaissances professionnelles des enseignants dans l'enseignement de la chimie: une étude de cas en stéréochimie
- auteur
- Destin Mangane, Isabelle Kermen
- article
- 9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France
- Accès au bibtex
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- titre
- HOW FRENCH STUDENTS USE THE LANGUAGE OF CHEMISTRY
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- ECRICE, Sep 2016, Barcelona, Spain
- Accès au bibtex
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- titre
- Comparaison du rapport au savoir en Mathématiques et en Physique des Professeurs des Écoles
- auteur
- Carole Baheux, Anne-Amandine Decroix, Marie-Pierre Galisson, Isabelle Kermen
- article
- Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique
- Accès au bibtex
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- titre
- Utilisation et rôles des exemples lors d’enseignements universitaires de chimie
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique
- Accès au bibtex
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- titre
- Rapport au savoir en physique des professeurs des écoles
- auteur
- Anne-Amandine Decroix, Isabelle Kermen
- article
- Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique
- Accès au bibtex
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- titre
- Les difficultés des élèves face au langage du chimiste
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- 9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Chemical names and formulas: French students’ difficulties.
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- ECRICE, Sep 2016, Barcelone, Spain
- Accès au bibtex
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- titre
- A chemistry teacher pedagogical content knowledge development through two lessons
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- ESERA 2015 European science education research association Conference, Aug 2015, Helsinki, Finland
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-
- titre
- Inferring Pedagogical Content Knowledge and Pedagogical Knowledge of two French chemistry Teachers from the Study of their Activity
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- ECER 2014- European Conference on Educational Research, Sep 2014, Porto, Portugal
- Accès au texte intégral et bibtex
-
- titre
- Comparaison de l'activité de trois enseignantes lors d'une séance sur les piles en classe de terminale
- auteur
- Isabelle Kermen, Philippe Colin
- article
- 8° rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2014, Marseille, France
- Accès au texte intégral et bibtex
-
- titre
- Une double approche didactique et ergonomique pour caractériser l'activité d'une enseignante de physique-chimie
- auteur
- Isabelle Kermen, Marcia Teixeira Barroso
- article
- Congrès AREF, Aug 2013, Montpellier, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- African students' (grade 12) difficulties in learning the semiotic representations of the spatial structure of organic molecules
- auteur
- Destin Mangane, Isabelle Kermen
- article
- 22nd International Conference on Chemistry Education, 11th European Conference on Research in Chemical Education, Jul 2012, Rome, Italy
- Accès au bibtex
-
- titre
- Représentations sémiotiques de Cram et de Newman en stéréochimie: quelques difficultés d'apprentissage au Bénin
- auteur
- Destin Mangane, Isabelle Kermen
- article
- Septièmes journées scientifiques de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Étude exploratoire d'un scénario d'utilisation pour un environnement virtuel en 3D dans le cas de la relativité restreinte
- auteur
- Clément Maisch, C. de Hosson, Isabelle Kermen
- article
- Septièmes journées scientifiques de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Do French chemistry textbooks (grade 12) match the didactic intentions of the curriculum authors?
- auteur
- Isabelle Kermen, Matthieu Négrier
- article
- 9th international conference ESERA, Sep 2011, Lyon, France
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- titre
- Predicting the direction of incomplete chemical changes: grade 12 students' reasoning
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- 10th European Conference on Research in Chemistry Education (ECRICE), Jul 2010, Krakow, Poland
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- titre
- UN ASPECT DES CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES D’ENSEIGNANTS DE CHIMIE : LA PERCEPTION DES INTENTIONS DIDACTIQUES EXPRIMÉES PAR LES AUTEURS DU PROGRAMME DE LYCÉE
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2010, Genève Suisse
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- titre
- Les intentions didactiques des auteurs du programme de chimie du lycée ont-elles été perçues par les enseignants ?
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, Oct 2010, Cergy-Pontoise, France
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- titre
- Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS
- auteur
- C. de Hosson, Isabelle Kermen
- article
- Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, Oct 2010, Cergy-Pontoise, France
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- titre
- Exploration des connaissances professionnelles locales d'enseignants à propos de l'évolution des systèmes chimiques
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- 5emes rencontres de l'ARDIST, Oct 2007, Montpellier, France
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- titre
- Investigating pedagogical content knowledge of teachers faced with a new curriculum on the evolution of chemical systems
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- ESERA conference, Aug 2007, Malmö, Sweden. pp.131-138
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-
- titre
- Pourquoi une transformation chimique s’arrête-t-elle ? Les explications d’élèves de terminale S
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- 4emes Rencontres de l’ARDIST, Oct 2005, Lyon, France
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-
Chapitre d'ouvrage
- titre
- Profil d’une séance orientée investigation : impact d’un résultat de recherche sur la réflexion d’une enseignante
- auteur
- Isabelle Kermen, Jean-Marie Boilevin
- article
- P. Laisney; P. Brandt-Pomarès. Structuration de la recherche en éducation. L’héritage scientifique de Jacques Ginestié, Presses universitaires de Provence, pp.169-181, 2026
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- titre
- Approcher l'activité enseignante via un groupe de travail : exemple de l'appropriation de concepts chimiques
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques..Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDiST, pp.285-303, 2024, 978-2-9577091-1-3
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-
- titre
- Modélisation : analyse de textes institutionnels dans le cas des transformations chimiques
- auteur
- Rémi Bouard, Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDIST, pp.413-429, 2024, 978-2-9577091-1-3
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- titre
- Semiotic Systems Specific to Chemistry and Their Learning
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE & Wiley, pp.45-85, 2022, Sciences- Education and training - Didactics, 978-1-78945-070-5 978-1-394-17379-2
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-
- titre
- Let’s Put Mathematics into Comics! A Didactic Analysis of the Comics and Science Workshops
- auteur
- Cécile de Hosson, Laurence Bordenave, Pierre-Laurent Daures, Nicolas Décamp, Christophe Hache, Julie Horoks, Isabelle Kermen
- article
- Claus Michelsen, Astrid Beckmann, Viktor Freiman, Uffe Thomas Jankvist, Annie Savard. Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), 19, Springer International Publishing, pp.529-551, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-10518-0_30⟩
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- titre
- Systèmes sémiotiques spécifiques de la chimie et leur apprentissage
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, 2022, Domaine Éducation et formation, 9781789480702
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- titre
- Cadre d'analyse du savoir en chimie : mise à l'épreuve sur l'analyse de séances de classe
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Jean-Marie Boilevin & Alain Jameau. Après les 10e rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Editions de l'ARDIST, pp.267-283, 2021, 978-2-9577091-0-6
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-
- titre
- Les difficultés des élèves face au langage de la chimie
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, 2020
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- titre
- Caractériser l’activité d’une enseignante de physique-chimie
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Dans M. Bächtold, J.-M. Boilevin et B. Calmettes (dir.) La pratique de l’enseignant en sciences (p. 25‑44). Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain., 2017
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- titre
- Les différents modèles en débat.
- auteur
- Jean-Marie Boilevin, Bernard Calmettes, Patricia Crépin-Obert, David Cross, Alain Jameau, Isabelle Kermen, Manuel Bächtold
- article
- Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin & Bernard Calmettes. La pratique de l’enseignant en sciences : comment l’analyser et la modéliser ?, Presse Universitaires de Louvain, pp.181-246, 2017, 978-2-87558
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- titre
- Studying the Activity of Two French Chemistry Teachers to Infer Their Pedagogical Content Knowledge and Their Pedagogical Knowledge
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Dans M. Grangeat (dir.), Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth (p. 89‑115). Rotterdam, The Netherlands : Sense Publishers., 2015
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-
- titre
- Modéliser, représenter des transformations chimiques.
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Dans T. Evrard et B. Amory (dir.), Les modèles Des incontournables pour enseigner les sciences: apprendre les sciences de 2 ans 1/2 à 18 ans (p. 193‑201). Louvain-la-Neuve : De Boeck., 2015
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- titre
- Learning scenario for a 3D virtual environment: the case of Special Relativity
- auteur
- C. de Hosson, Isabelle Kermen, Clément Maisch, Etienne Parizot, Tony Doat, Jean-Marc Vézien
- article
- Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 2014
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-
- titre
- Learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity.
- auteur
- Cécile de Hosson, Isabelle Kermen, Clément Maisch, Etienne Parizot, Doat Tony, Jean-Marc Vézien
- article
- Sidharth B., Michelini M., Santi L. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 145, pp.377-383, 2014, 978-3-319-00296-5; 978-3-319-00297-2. ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩
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- titre
- Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS
- auteur
- Cécile de Hosson, Isabelle Kermen
- article
- In M.L. Elalouf, A. Robert, A. Belhadjin & M.F. Bishop (Dir.), Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (p.229-238). Bruxelles : De Boeck., 2012
- Accès au bibtex
-
- titre
- Investigating students’ and teachers’ reactions to a curriculum on the evolution of a chemical system
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- In H. E. Fischer (ed), Developing Standards in Research on Science Education, the ESERA Summer School 2004, (p.131-138). London: Taylor & Francis, 2005
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HDR
- titre
- MODÈLES ET MODÉLISATION DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA CHIMIE : D'UNE ANALYSE ÉPISTÉMOLOGIQUE ET DIDACTIQUE À L'ÉTUDE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Education. université Paris Diderot Paris 7, 2016
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Autre publication scientifique
- titre
- Enseigner les transformations de la matière
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Textes et documents pour la classe, 1126, 38-41, 2020
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Ouvrages
- titre
- Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Artois presses université, 2020, Éducation, formation et lien social, 978-2-84832-392-3
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- titre
- Conception d'une ressource didactique fondée sur l'histoire des sciences pour introduire les formules chimiques au collège.
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- IREM de Paris, 20, 2018, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Christophe Hache, 9782866123888
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- titre
- Enseigner l’évolution des systèmes chimiques au lycée.
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Presses Universitaires de Rennes, 2018, collection "paideia", 978-2-7535-7439-7
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- titre
- L'expérimental réel ou virtuel en classe de sciences
- auteur
- Patricia Marzin-Janvier, Isabelle Kermen
- article
- Patricia Marzin-Janvier; Isabelle Kermen. ENS ÉDITIONS, 12, pp.9-23, 2015, L’expérimental en sciences, réel ou virtuel, ISBN 978-2-84788-647-4
- Accès au bibtex
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- titre
- Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR. Session de travail du groupe du 27 Février au 2 Mars 2013 à La Salle les Alpes (05).
- auteur
- Robin Bosdeveix, Philippe Colin, Patricia Crépin-Obert, C. de Hosson, Nicolas Décamp, Isabelle Kermen, Valentin Maron, Luz Helena Martinez Barrera
- article
- IREM de Paris, 9, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123512
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Poster de conférence
- titre
- Design and first use of a history of science-based resource to introduce basic concepts of chemistry
- auteur
- Sophie Canac, Isabelle Kermen
- article
- 14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland
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Proceedings/Recueil des communications
- titre
- Experimental and model levels in chemistry teaching: analysis of students’ reasoning.
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Part 1: Strand 1, (co-ed. Finlayson, O., & Pinto, R.), Dublin City University, pp.82-91, 2018, 978-1-873769-84-3
- Accès au texte intégral et bibtex
-
- titre
- Difficulties encountered by African students’ learning the semiotic representations of the spatial structure of organic molecules.
- auteur
- Destin Mangane, Isabelle Kermen
- article
- XXXIV (3), pp.170-174, 2012
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Thèse
- titre
- Prévoir et expliquer l'évolution des systèmes chimiques Observation de la mise en place d'un nouveau programme de chimie en terminale S : réactions des enseignants et des élèves face à l'introduction de l'évolution des systèmes chimiques.
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩
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Pré-publication, Document de travail
- titre
- Vers un modèle précurseur des transformations chimiques de la matière
- auteur
- Isabelle Kermen
- article
- 2023
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