Magali

Prost

Situation professionnelle actuelle 

Depuis 2018, Maîtresse de conférences à l’Université de Bretagne Occidentale (UBO) – Faculté des Sciences du Sport et de l’Education (FSSE) – Département des Sciences de l’Education et de la Formation.

Chercheuse titulaire du Centre de Recherche sur l’Education, les Apprentissages et la Didactique

(CREAD).

Chercheuse associée au Laboratoire d’Économie et de Gestion de l’Ouest (LEGO). Depuis 2021.

Je m’intéresse depuis quelques années à l’accompagnement des collectifs aux transitions, notamment celles liées aux enjeux du développement durable. Je cherche à décrire les trajectoires des individus engagés dans une transition vers plus de durabilité afin de mettre en évidence les difficultés et ressources mobilisées. Cela m’amène à réfléchir aux aspects méthodologiques à mettre en œuvre pour renseigner ces parcours. Pour ce faire, je travaille avec des collègues sur la mise en place d’une méthode systémique, multiniveaux et longitudinales à la croisée de deux modèles : le sustainable system of system (Thatcher & Yeow, 2016) et l’activité des acteurs à travers l’expérience vécue défendue par l’ergonomie de langue française. Je cherche également à proposer des accompagnements à ces collectifs en transition afin de faciliter l’intégration de la durabilité dans leur pratiques et activité de travail. 

De manière complémentaire, je me pose les questions suivantes : 

1/ En quoi et comment les échanges entre pairs dans des collectifs / communautés permettent d’améliorer la pratique professionnelle ?

Terrains : communautés en ligne professionnels de l’éducation (professeurs des écoles, éducateur.rices spécialisé.es), professionnel.les de la santé (IDE), agriculteurs.

• Articulation entre partage des émotions et des connaissances pour le développement de la pratique professionnelle
• Conditions du partage d’expérience soutenant la transition agroécologique des agriculteurs

2/ Quelles sont les conditions d’intégration et les incidences de l’usage des technologies dans le cadre du travail et de la formation ?

Je me focalise sur l’activité réelle des utilisateur.euses/apprenant.es et sur leur vécu cognitif et affectif afin d’aider à concevoir des dispositifs (techniques ou organisationnels) adaptés. Par ex. : quelles sont les conditions et facteurs de l’usage des médias sociaux pour soutenir la transition agroécologique (en cours)

Mots-clés : développement des compétences professionnelles ; durabilité ; approche systémique transition agro-écologique et alimentaire ; communautés virtuelles ; vécu subjectif et bien-être ; échanges entre pairs et partage d’expérience ; usage et incidences des TIC.

Responsabilités scientifiques

Liste des publications des articles scientifiques dans des revues à comité de lecture (* revue indexée / classement dans scimago)

1. Prost, M., Kerivel, T. & Trividic, C. (soumis). Etude de l’activité dans un contexte de transition : un regard systémique appliqué aux enseignants engagés dans la TEDS, Education permanente. (*)
2. Prost, M., Cardona, A. & Slimi, C. (soumis). L’accompagnement à l’agroécologie : défis, tensions et enjeux de développement professionnel, Education permanente. (*)
3. Gabriel, A., Kerivel, T. & Prost, M. (2026). Formation par la perturbation : effets sur les préoccupations et l’apprentissage collectif à partir de l’expérience vécue. @ctivités. (*)
4. Prost, M. (2025). Analyse d’ouvrage par Magali Prost. Isabelle Olry-Louis et Caroline Arnoux-Nicolas (2022). Le sens des transitions et des bifurcations professionnelles. @ctivités, (22-1). (*)
5. Slimi, C., Prost, L., Cerf, M., & Prost, M. (2024). The potential of community interactions as inducers of agroecological transition: the case of a digital agricultural community. Journal of Agricultural Education and Extension, 30(3), 459-475. (*/Q1)
6. Slimi, C., Cerf, M., Prost, L. & Prost, M. (2024). Soutenir la transformation du travail en agroécologie. Des collectifs de pairs qui favorisent l’induction et le développement de l’enquête des agricultrices et agriculteurs, Revue Agronomie, Environnement & Sociétés, 14(1). https://agronomie.asso.fr/aes-14-1-11. 
7. Kerivel, T., Guibourdenche, J., Prost, M., & Bossard, C. (2024). Partage cognitif en situation entre jeunes footballeurs de haut niveau en centre de formation. Une analyse multiniveaux et longitudinale. Revue d’anthropologie des connaissances, 18(18-1). (*/Q4)
8. Gross, H., Cerf, M., Follet, D., Fourrié, L., Mathieu, G., Mothes, S., Prost L., Prost M. & Sarzeaud, P. (2024). Agor@ gri : Les médias sociaux numériques au service de la transition agroécologique. Innovations Agronomiques, 94, 1-15.
9. Le Bail, C., Prost, M., & Chizallet, M. (2023). Soutenir la conception collaborative de nouveaux objets de travail qui participent au développement durable : le cas d’un collectif d’enseignants- chercheurs en Sciences du Sport. Activités, (20-2). https://journals.openedition.org/activites/8895. (*)
10. Le Bail, C., Chizallet, M., Prost, M., & Boudra, L. (2023). L’ergonomie au prisme du développement durable: accompagner les transitions des organisations et les transformations de l’activité. Activités, (20-2). https://journals.openedition.org/activites/8789. (*). 
11. Slimi, C., Prost, L., Cerf, M., & Prost, M. (2023). The potential of community interactions as inducers of agroecological transition: the case of a digital agricultural community, Journal of Agricultural Education and Extension, https://doi.org/10.1080/1389224X.2023.2223576. (*/Q1)
12. Prost, M., Gross, H., & Prost, L. (2022). How could social media support farmers concerned with sustainability issues?. Journal of Agricultural Education and Extension, 1-23. https://doi.org/10.1080/1389224X.2022.2153888. (*/Q1)
13. Vacher P., Sondt N., Levillain G., Bossard C., Prost M. & Bernier M. (2022). What If Leisure Time Activities Were a Solution for Athletes' Long-Term Development and Health ? Frontiers in Psychology. (*/Q2)
14. Slimi, C., Prost, M, Cerf, M et Prost, L. (2022). Les échanges entre agriculteurs dans un contexte de transition agroécologique : Une analyse à partir de l’étayage de l’enquête sur les situations de travail, Revue d'anthropologie des connaissances, 16(2). https://doi.org/10.4000/rac.26704. (*/Q4)
15. Slimi, C., Prost, M., Cerf, M., & Prost, L. (2021). Exchanges among farmers’ collectives in support of sustainable agriculture: From review to reconceptualization. Journal of Rural Studies, 83, 268-278 - https://doi.org/10.1016/j.jrurstud.2021.01.019. (*/Q1).
16. Prost, M., Prost, L. & Cerf, M. (2017). Les échanges virtuels entre agriculteurs : un soutien à leurs transitions professionnelles. Raisons éducatives. https://doi.org/10.3917/raised.021.0129
17. Prost, M. Cahour, B. et Détienne, F. (2016). Les forums virtuels : ressource pour le développement des pratiques et du bien-être des professionnels. Activités, 13(2). https://doi.org/10.4000/activites.2827. (*).
18. Prost, M. et Oudet, S. (2016). L’apprenance au prisme de l’approche par les capabilités. Education permanente, 2017(2). (*).
19. Prost, M. et Zouinar, M. (2015). De l’hyper-connexion à la déconnexion : quand les entreprises tentent de réguler l’usage professionnel des e-mails. Pistes, 17(1). https://pistes.revues.org/4454. https://doi.org/10.4000/pistes.4454. (*/Q4)
20. Prost, M., Cahour, B., & Détienne, F. (2014). Le partage d’émotions et de connaissances sur la pratique : dynamiques des échanges dans les communautés de pratique virtuelles de professionnels, Le Travail Humain, 77(2), 177-202. https://doi.org/10.3917/th.772.0177 . (*/Q4).

21. Prost, M. Cahour, B. et Détienne, F. (2013). Masquage des émotions et des attentes de soutien psychologique sur des forums d’entraide professionnelle. Activités, 10(2). https://doi.org/10.4000/activites.699. (*)

     

Chapitres d’ouvrage

1. Prost, M. & Vidal-Gomel, C. (2026), Formation et travail au prisme de la psychologie ergonomique. In Carré, P. & Tricot, A (dir.), Psychologie de l’éducation et de la formation, Dunod.
2. Bossard, C, Prost M., Cardin Y. & Kermarrec, G. (2022). Analyzing the collective activity of firefighters during urban fire simulation, In Flandin, S. Vidal-Gomel, C. et Becerril Ortega, R. (Eds.) Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis, Springer.
3. Prost, M., Cahour, B. & Détienne, F. (2011). Collectifs virtuels de soutien entre professionnels : formes des échanges et vécus associés. In H. Boyer (Ed.), Les forums de discussion: agoras du XXIe siècle ? Paris : L’Harmattan.

Communications dans des conférences, congrès, colloques

1. Lassalle, J. Le Bail, C., Prost, M., Chizallet, M. & Boudra, L. (2026). Outiller le choix des modèles systémiques en contexte de développement durable : vers la proposition d'une grille d’analyse, colloque Epique, Lorient. 
2. Gabriel, A., Kerivel, T & Prost, M. (2026). Apports d’une formation basée sur la perturbation sur les processus d’apprentissage au travail d’équipe. Étude de cas lors d’une séance de simulation en réanimation du nouveau-né en salle de naissances. 55^èmes Journées Nationales de la Société Française de Médecine Périnatale, 14 au 16 octobre 2026, Tours.
3. Lassalle, J., Prost, M., Karaa, M., Kerivel, T., Makaci, M. & Brest, P. (2026). Gouvernance et fragmentation d'un socio-écosystème halieutique : enseignements d'une analyse systémique pour une filière pêche durable, 17^ème colloque scientifique organisé par l’Association Française d’Halieutique, 24 au 26 juin 2026, Rennes
4. Lassalle, J., Le Bail, C., Boudra, L., Chizallet, M. & Prost, M. (2026). Approches systémiques pour soutenir les transitions : articuler activités, systèmes socio-techniques et milieux pour accompagner des transformations soutenables, symposium proposé au colloque Epique, juillet 2026, Lorient.
5. Prost, M., Kerivel, T. & Trividic, C. (2026). Retracer des trajectoires de professionnels engagés dans la durabilité dans une approche systémique et multi niveaux : exemples de la TEDS. Colloque RIFT « Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes », 7 au 9 septembre 2026, Genève. 
6.  Kerivel, T., Prost, M. & Trividic, C. (2026). Retracer des trajectoires de professionnels engagés dans la durabilité dans une approche systémique et multi niveaux : exemples de la TEDS et de l’AE. Colloque Epique, Lorient.
7. Ardoint Gutman, L., Prost, M. & Cardona, C. (2026). Les bouleversements de la posture de conseiller.e agricole : rôle d’animateur.rice.s de communautés virtuelles. Colloque RIFT « Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes », 7 au 9 septembre 2026, Genève. 
8. Prost, M., Le Bail, C. & Chizallet, M. (2026). Accompagner des jeunes professionnel.les à intégrer le développement durable dans leurs pratiques : récit d’intervention auprès d’étudiant.es en entrainement sportif. Colloque RIFT « Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes », 7 au 9 septembre 2026, Genève. 
9. Ardoint Gutman, L., Cardona, C. & Prost, M. (2026). Understanding facilitation dynamics in online Farmer communities and its potential implications for agroecological practice change. The International Farming Systems Association (IFSA), 29 juin-3 juillet 2026, Montpellier.
10. Trividic, C., Prost, M. & Kerivel, T. (2025). Leviers et freins à la mise en place d’enseignements liés à la Transition Écologique pour un Développement Soutenable. Colloque QPES, Ecosystèmes de formation pour quelle(s) transformation(s) ?, 19 au 23 mai 2025, Brest.
11. Prost, M., Le Bail, C., Lassalle, J., Chizallet, M., Boudra, L., Guibourdenche, J., .Bourmaud, G. & Rétaux, X. (2024). Ergonomics for sustainable development: issues, models and practices from the historical analysis of the ARPEGE's French commitee Design for Sustainable Development. In Proceedings of the European Conference on Cognitive Ergonomics, October 2024 (pp. 1-8).
12. Prost, M., Kerivel, T & Vernusse, L. (2024). Comprendre une communauté de travail distribuée pour une transition vers un système de travail durable. 19ème Congrès du RIODD "Imaginer, expérimenter et pérenniser la soutenabilité forte, Bruxelles, septembre 2024.
13. Chizallet, M., Le Bail C, Prost, M. (2024). Repenser ses objets de travail au prisme du développement durable : proposition d'un dispositif d'accompagnement pour les professionnels. 9ème Congrès du RIODD "Imaginer, expérimenter et pérenniser la soutenabilité forte, Bruxelles, septembre 2024. 
14. Cardona A., Ollivier G., Prost M., Fourrié, L. (2024). Quels usages des médias sociaux pour accompagner le développement de pratiques agroécologiques ? Enquête en Vaucluse et Bouches-du-Rhône. Communication au colloque de la SFER à l’ESA d’Angers, 6-7 juin 2024
15. Trividic, C., & Prost, M. (2024). Hybridation d'un diplôme de Master: conséquences sur l'activité des acteurs. rices. In Diversité, Réussite [s] dans l’Enseignement Supérieur, Avril 2024, Nantes.
16. Le Bail, C., Prost, M. & Chizallet, M. (2023). Proposition d’un dispositif pour accompagner un collectif d’enseignants-chercheurs en Sciences du Sport à se saisir des enjeux du développement durable, Symposium "Sport, Corps et développement durable", Colloque EPIQUE, Paris, juillet 2023
17. Bourmaud, G & Prost, M. (2023). Conception d’un urinoir pour femmes : enjeu et défis méthodologiques pour accéder à des données du registre de l’intime, Symposium "Sport, Corps et développement durable", Colloque EPIQUE, Paris, juillet 2023
18. Slimi, C., Cerf, M., Prost,L. & Prost, M. (2023). Inquiry, a framework to support the transformation of farmers’ activity in agroecological transition. 26th European Seminar on Extension & Education, Toulouse, 10-13 July 2023.
19. Kerivel, T., Prost, M. & Bossard, C. (2022). Analyse multiniveaux et longitudinale de l'intuition collective, Workshop Revue d'Anthropologie des connaissances "Partir de l’expérience vécue pour comprendre et transformer. Vers l’articulation de différents niveaux d’étude de l’activité", Paris, novembre 2022.
20. Boudra L, Le Bail, C., Prost M., Chizallet, M. Masson, A (2021). Construire des approches multi-scalaires du temps, de l’espace et de l’organisation pour aborder les transitions vers un développement durable. 11e colloque EPIQUE : 10 ans d’ARPEGE et 20 ans d’EPIQUE. Comment la Psychologie Ergonomique et l’Ergonomie contribuent-elles aux évolutions sociétales ? Jul 2021, Lille, France. pp.15-17
21. Slimi, C., Prost, M. Cerf, M., Prost,L. (2021). Naviguer dans les situations de travail pour les transformer dans un processus de transition agroécologique. Symposium "Construire des approches multi-scalaires du temps, de l’espace et de l’organisation pour aborder les transitions vers un développement durable",Colloque EPIQUE, juillet 2021, Lille.
22. Slimi, C., Cerf, M., Prost,L. & Prost, M. (2021). Building narratives of farmers’ experiencing agroecological transition and peer group support. 2nd Symposium on Work in Agriculture - ISWA. March 29^th - April 1^rst, 2021
23. Prost, M. & Bourmaud, G. (2021). Concevoir un urinoir pour femmes, aux frontières de l’intimité et de la sécurité. Actes du 55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières : Penser et agir sur les transformations de nos sociétés, Paris, 11-13 janvier 2021
24. Slimi, C., Cerf, M., Prost, L. & Prost, M. (2020). Experience sharing, a resource to support agroecological transition ?  IFSA. Farming system Facing Climate Change and Resource Challenges. Evora, Portugal, mars 2020.
25. Slimi, C., Cerf, M., Prost,L. & Prost, M. (2019). Le partage d’expériences, une ressource clé pour accompagner les transitions agroécologiques des agricult.rices ? Actes du 54ème Congrès de la SELF, Université de l’Ergonomie : Comment contribuer à un autre monde ? Tours, 25, 26 et 27 septembre 2019
26. Boudra, L., Bourmaud, G., Zara-Meylan, V., Guibourdenche, J., Le Bail, C., Masson, A., Prost, M., & Retaux, X. (2020). Enjeux du territoire pour la méthodologie d’intervention au prisme du développement durable. Actes du 55ème Congrès de la SELF, L’activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés. Paris, 11,12 et 13 janvier 2021
27. Prost, M., Prost, L. & Cerf, M. (2017). Les échanges virtuels entre agriculteurs : un soutien à la transformation de leurs transitions professionnelles. Actes de la conférence de psychologie ergonomique Epique, Dijon, du 4 au 7 juillet 2017.
28. Prost, M., Zouinar, M. (2013). Les pratiques de déconnexion dans les usages des TIC ; premiers pas d’analyse. EPIQUE, 10-13 juillet 2013, Belgique : Bruxelles.
29. Prost, M., Cahour, B. & Détienne, F. (2013) Activités manifestes et expériences vécues sur des forums d’entraide professionnelle : phénomènes de masquage et évaluation du soutien, EPIQUE, 10-13 juillet 2013, Belgique : Bruxelles.
30. Prost, M., Cahour, B. & Détienne, F. (2010). Le soutien mutuel sur le Web : un nouveau mode d’adaptation aux vécus professionnels difficiles ? In Actes du 45^ème Congrès de la Société d'Ergonomie de Langue Française (SELF), 13-14-15 Sept. 2010. Belgique : Liège.
31. Prost, M., Cahour, B. & Détienne, F. (2010). Analysing online social support between professionals. In Proceedings of the 28^th European Conference on Cognitive Ergonomics, 25-27 août 2010. Pays-Bas: Delft.
32. Prost, M., Cahour, B. & Détienne, F. (2010). Modes de construction collective du soutien social sur le web. In Actes des 3^ème Journées scientifiques de l’Université de Nantes, 7 juin 2010. Nantes.

 Thèse de doctorat

Prost, M. (2012). Echanges entre professionnels de l’éducation sur les forums : entre soutien psychologique et acquisition de connaissances sur la pratique. Télécom ParisTech, Paris, 288 p.http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/79/06/85/PDF/ThA_se-Magali_Pros…