Orlane

Le Quellec

Thèse - Développement du pouvoir d'agir et bien-être dans l'enseignement supérieur, sous la direction de Sandra Safourcade (CREAD)

Ma thèse vise à appréhender le pouvoir d’agir et le bien-être des étudiant·es de licence dans l’enseignement supérieur. La recherche mobilise, à ce titre, des cadres conceptuels issus de la psychologie sociale et s’ancre dans le paradigme écologique afin d’interroger leur vécu, en tenant compte de leurs perceptions et ressentis ainsi que des conditions environnementales qui tissent leur expérience. 

Mots-clés : bien-être, pouvoir d’agir, expérience, conditions de vie et d'étude, climat universitaire

Projet de recherche en collaboration

• 2025-2026

Projet de recherche « IVP-DES – Vitalité et relations interpersonnelles : mesurer le bien-être des directions d’établissement scolaire. », Département des fondements et des pratiques en éducation, Université Laval, Québec, Canada. Laboratoires GRIDE et LIADES.

• 2023-2025 

Projet de recherche « Les facteurs de persévérance d’apprenantes empruntant des trajectoires atypiques en formation professionnelle ». Laboratoire Junior - Recherche sur la formation professionnelle (REFOP) rattaché au laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP), Université Lumière Lyon 2.

• 2022-2023        

Projet de recherche « Les rapports chef·fe et adjoint·e d’établissement scolaire : questionner l’exercice bicéphale du métier de PERDIR ». CREAD, Université Rennes 2, Université Catholique d’Angers, LIRFE.

Communication

Le Quellec, O., Mallard, S., Rouillard, R. et Réto, G. (à venir, Mai, 2026). Diriger à deux : dynamiques relationnelles et recomposition des rôles chez les directions d’établissement scolaire en France. Symposium Direction d’établissement scolaire, une fonction qui s’exerce au pluriel ! 13 e Colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada.

Mallard, S., Rouillard, R., Le Quellec, O. et Réto, G. (Mai, 2025). Qualité relationnelle et espaces de tension : le cas des « couple » chef/adjoint dans les établissements scolaires français. Colloque international « Éducation, éthique et économie : fondement d’une société plus juste, Ucao/Uco, Abidjan, Côte d’Ivoire.

Le Quellec, O. (Mai, 2025). Le rôle des affects dans la démarche de l’enquête scientifique : enjeux, pratiques et défis méthodologiques. Séminaire de printemps, Écoles doctorales ELIS et ECLIS, Quiberon, France.

Le Quellec, O., Décret-Rouillard, R., Mallard, S. et Réto, G. (Mars, 2025). Le bien-être des chefs et des adjoints d'établissement scolaire : des rapports de confiance et de complicité. Colloque international « La direction scolaire dans tous ses états », Angers, France.

Le Quellec, O. (Octobre, 2024). L’agentivité des apprenant·es de licence à l’université : se construire avec autrui. Colloque doctoral international en éducation et formation (CIDEF). Nantes, France.

Chambon, C., Le Quellec, O., Racana, D. et Sagueton, S. (Octobre, 2024). La persévérance des apprenantes aux trajectoires atypiques : étude du sentiment d'efficacité personnelle de l'apprenti·e et du soutien social perçu. Journée d’étude sur la formation professionnelle : entre décrochage, maintien et persévérance des formé·es. Approches critiques, pluridisciplinaires et pratiques, Lyon, France.

Le Quellec, O. (Juillet, 2024). Ce que vient dire l'expérience des étudiant·es en termes de développement du pouvoir d'agir dans la construction de leur parcours à l'université en France. Journée des doctotant·es. Congrès des réseaux en éducation et formation (REF), Haute école pédagogique de Fribourg, Suisse.

Chambon, C., Le Quellec, O., Racana, D. et Sagueton, S. (Mai, 2024). Se former à l’accueil d’apprenantes aux trajectoires atypiques : facteurs de la persévérance de filles en formations professionnelles sexuées. Symposium Filles/femmes, savoirs et enseignement : quels enjeux éducatifs ? 11 e Colloque international en éducation, CRIFPE, 12 e sommet du numérique en éducation, Montréal, Canada.

Le Quellec, O. (Juin, 2023). Une reconfiguration de l’entretien face à l’inattendu du terrain : maintenir un pouvoir d’agir sur son outil méthodologique. Journée d’étude sur les méthodologies de la recherche. CREAD, Rennes.

Le Quellec, O. (Mai, 2023). Enquête sur le développement du pouvoir d'agir des apprenant·es à l’université : se rencontrer au travers de la relation à l’autre. Communication orale et communication sous forme de poster, Journée d’étude de l’école doctorale ELICCE. MSHB, Rennes.

Le Quellec, O. (Décembre, 2022). Étude sur le développement du pouvoir d’agir et le bien-être des étudiant·es à l’université.  Séminaire « Jeunesse éducation et sociétés », Rennes, France.

Le Quellec, O. (Juillet, 2022). Développer son pouvoir d'agir à l'université : la place de la dimension du « soi » dans l’apprentissage. Communication orale, Journée des doctorant·es. Congrès des réseaux en éducation et formation (REF), Namur, Belgique.

Publication

Article

Chambon, C., Le Quellec, O., Racana, D. et Sangueton, S. (2025). Filles et garçons en formation professionnelle « masculine ». Étude comparative de deux facteurs psychosociaux de la persévérance. Revue Genre Éducation Formation, 9.

Recension

Le Quellec, O. (2023). Recension : Buisson-Fenet, H. & Yannick, T. (Avril, 2022) (dir.), La santé à l’école. Revue internationale d'éducation de Sèvres, n° 89.

Enseignement

• Université Rennes 2 - Département des Sciences de l'éducation et de la formation (2025-2026)

   

- Méthodologie Universitaire des Sciences de l'Education et de la formation, L1, 48 TD.

- Méthodologie de l'enquête qualitative, L2, 36h TD.

• Université Lumière Lyon 2 - Institut des Sciences et Pratiques sur l'Éducation et la Formation (2023-2025)

- Apprentissages et développement, L1 Sciences de l’éducation, 160h TD, 12H CM.

- Psychologie de l’éducation, L2 Sciences de l’éducation, 60h TD.

- Familles et École, L2 École du Travail Social, 42h CM.

- Introduction à la recherche, L3 Sciences de l’éducation, 40h TD. 

• Université Rennes 2 - Département des Sciences de l'éducation et de la formation (2021-2023)

   

- Méthodes d’enquête qualitative, L2 Sciences de l’éducation, 72h TD.

- Initiation aux sciences de l’éducation. Diplôme inter établissement s’Orienter, Réfléchir, Agir, 12h TD.

- Méthodologie de la recherche, L1 Sciences de l’éducation, 36h TD.

- Observation et entretien, L2 Sciences de l’éducation, 36h TD. 

Postes 

• Stagiaire de recherche, Université Laval, Québec (2026)
• Chargée de cours vacataire, Universitaire Rennes 2 (2025-2026)
• Attachée temporaire d'enseignement et de la recherche, Université Lumière Lyon 2 (2023-2025)
• Assistante de l'Éducation Nationale, Lycées dans l'académie de Rennes (2021-2023)