Sylvaine
BESNIER
Article dans une revue
- titre
- Autonomie des élèves et ressources numériques
- auteur
- Francine Athias, Catherine Moëc Barrué, Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun
- article
- Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2019, 6 (1), pp.142-150
- Accès au bibtex
-
- titre
- Travail documentaire des professeurs et ressources technologiques : le cas de l'enseignement du nombre à l'école maternelle
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- Éducation & Didactique, 2019, 13, pp.119 -153
- Accès au bibtex
-
- titre
- Edito
- auteur
- Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Virginie Messina, Chloé Riban, Marine Roche
- article
- Recherches en éducation, 2017, Recherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs, 30, pp.3-7. ⟨10.21825/broodenrozen.83616⟩
- Accès au bibtex
-
- titre
- Usage de ressources technologiques pour l'enseignement du nombre à l'école maternelle et développement professionnel des professeurs
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 2016, https://adjectif.net/spip.php?article415
- Accès au texte intégral et bibtex
-
- titre
- Usages de ressources numériques pour l'enseignement des mathématiques en maternelle : orchestrations et documents
- auteur
- Sylvaine Besnier, Ghislaine Gueudet
- article
- Perspectivas da Educação Matemática, 2016, 9 (21), pp.978-1003
- Accès au texte intégral et bibtex
-
- titre
- Usages de ressources numériques pour l'enseignement des mathématiques en maternelle : orchestrations et documents
- auteur
- Sylvaine Besnier, Ghislaine Gueudet
- article
- Perspectivas da Educação Matemática, 2016, 9 (21), pp.978-1003
- Accès au texte intégral et bibtex
-
- titre
- Faire des mathématiques en pré scolaire: usages et appropriation de jeux numériques par les enseignants
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- Vivre le primaire, 2014, 27 (1), pp.35,37
- Accès au bibtex
-
- titre
- Usage des technologies en mathématiques à l'école maternelle : le travail documentaire des enseignants
- auteur
- Sylvaine Besnier, Laetitia Bueno-Ravel
- article
- Review of science, mathematics and ICT education, 2014, 8 (1), pp.63-80
- Accès au texte intégral et bibtex
-
Communication dans un congrès
- titre
- Vers la construction d’un arrière-plan
- auteur
- Francine Athias, Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Françoise Valdivieso
- article
- La TACD en questions, questions à la didactique, 2019, Rennes, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Autonomie des élèves et ressources numériques. Le cas des mathématiques et des sciences au premier degré
- auteur
- Sylvaine Besnier, Francine Athias, Catherine Moëc Barrué, Sophie Joffredo-Lebrun
- article
- SIEST Méditerranée (Séminaire inter laboratoire sur l'éducation scientifique et technologique), Réseau méditerranéen de recherche en éducation scientifique et technologique, Apr 2019, Patras, Grèce
- Accès au bibtex
-
- titre
- Autonomie des élèves et ressources numériques. Le cas des mathématiques et des sciences au premier degré
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- SIEST Méditerranée (Séminaire inter laboratoire sur l'éducation scientifique et technologique), Réseau méditerranéen de recherche en éducation scientifique et technologique, Apr 2019, Patras, Grèce
- Accès au bibtex
-
- titre
- Enseigner le nombre à l'école maternelle. Un exemple avec des ressources numériques
- auteur
- Sylvaine Besnier, Laetitia Bueno-Ravel
- article
- Les Midis de l'ESPE, ESPE de Bretagne, Mar 2019, Rennes, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- La recherche IDEE : Collectifs d'enseignants et ressources pour l'autonomie des élèves. Le cas d'enseignants en classe de CM2 : autonomie des élèves et ressources numériques
- auteur
- Francine Athias, Sylvaine Besnier
- article
- Séminaire de didactique des mathématiques, CREAD, Apr 2018, Rennes, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Le Living Lab InteractiK : retour critique sur les conditions d'organisation et d'accompagnement par la recherche d'un dispositif d'expérimentation et d'innovation pédagogique.
- auteur
- Julie Denouël, Sylvaine Besnier, Laurent Mell, Soizic Le Bervet
- article
- Colloque RUNED : Usages du numérique en éducation, regards critiques, Mar 2018, Lyon, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Orchestrations at kindergarten: articulation between manipulatives and digital resources
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- Re(s)sources 2018 Conference : Understanding teachers’ work trough theiir interactions with resources for teaching, May 2018, Lyon, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Autonomie des élèves et numérique : un point de vue didactique
- auteur
- Francine Athias, Sylvaine Besnier
- article
- Séminaire Sociologie et didactique, CREAD, Apr 2018, Rennes, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Le living lab interactik en Bretagne, retour sur un système de formation continue des enseignants.
- auteur
- Julie Denouël, Sylvaine Besnier, Laurent Mell
- article
- 5e colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2018, Montréal, Canada
- Accès au bibtex
-
- titre
- Usage des technologies en mathématiques à l'école maternelle et connaissances professionnelles des professeurs
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- SIEST Méditerranée 2016 (Séminaire inter laboratoires sur l'éducation scientifique et technologique, réseau méditerranéen de recherche en éducation scientifique et technologique) : Enseignement des sciences et technologies dans une société de la connaissance, Nov 2016, Marseille, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Le travail documentaire des professeurs à l'épreuve des ressources technologiques. Le cas de l'enseignement du nombre à l'école maternelle
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- Séminaire de didactique des mathématiques, CREAD, Jun 2016, Rennes, France
- Accès au bibtex
-
Chapitre d'ouvrage
- titre
- Digital Resources in Kindergarten Teachers’ Documents and Resource Systems: A Case Study in France
- auteur
- Ghislaine Gueudet, Sylvaine Besnier, Laetitia Bueno-Ravel, Caroline Poisard
- article
- Alison Clark-Wilson; Ornella Robutti; Nathalie Sinclair. The Mathematics Teacher in the Digital Era, 16, Springer International Publishing, pp.211-234, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-031-05254-5. ⟨10.1007/978-3-031-05254-5_8⟩
- Accès au bibtex
-
- titre
- Revisiting instrumental orchestration : past performance and future perspectives
- auteur
- P Drivers, Sylvaine Besnier, Jose Orozco, Tuğçe Kozakli Ülger, Freddy Villamizar
- article
- L. Trouche; G. Gueudet; B. Pepin. Resources in Teachers' Professional Activity, Springer, 2019
- Accès au bibtex
-
- titre
- Transitions Toward Digital Resources: Change, Invariance, and Orchestration
- auteur
- Paul Drijvers, Verônica Gitirana, John Monaghan, Samet Okumus, Sylvaine Besnier, Cerenus Pfeiffer, Christian Mercat, Amanda Thomas, Danilo Christo, Franck Bellemain, Eleonora Faggiano, José Orozco-Santiago, Mdutshekelwa Ndlovu, Marianne van Dijke-Droogers, Rogério da Silva Ignácio, Osama Swidan, Pedro Lealdino Filho, Rafael Marinho de Albuquerque, Said Hadjerrouit, Tuğçe Kozakli Ülger, Anders Støle Fidje, Elisabete Cunha, Freddy Yesid Villamizar Araque, Gael Nongni, Sonia Igliori, Elena Naftaliev, Giorgos Psycharis, Tiphaine Carton, Charlotte Krog Skott, Jorge Gaona, Rosilângela Lucena, José Vieira Do Nascimento Júnior, Ricardo Tibúrcio, Anderson Rodrigues
- article
- The 'Resource' Approach to Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.389-444, 2019, Advances in Mathematics Education, ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_12⟩
- Accès au bibtex
-
- titre
- Perspectives of documentational approaches in the transition towards digital resources
- auteur
- Sylvaine Besnier, Verônica Gitirana, R. Marinho, G Nongni, Giorgos Psycharis, C. Skott, Jacqueline Vieira
- article
- L. Trouche; G. Gueudet; B. Pepin. Resources in Teachers' Professional Activity, Springer, 2019
- Accès au bibtex
-
N°spécial de revue/special issue
- titre
- Recherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs
- auteur
- Sylvaine Besnier, Sophie Joffredo-Lebrun, Virginie Messina, Chloé Riban, Marine Roche
- article
- France. Recherches en éducation, 30, 2017
- Accès au bibtex
-
Autre publication scientifique
- titre
- Le plaisir de manipuler en mathématiques à l'école : ressources matérielles et virtuelles
- auteur
- Caroline Poisard, Ghislaine Gueudet, Laetitia Bueno-Ravel, Sylvaine Besnier
- article
- 2015
- Accès au texte intégral et bibtex
-
Ouvrages
- titre
- Enjeux et débats en didactiques des mathématiques
- auteur
- Yves Matheron, Ghislaine Gueudet, Valentina Celi, Charlotte Derouet, Dominique Forest, Maryza Krysinska, Serge Quilio, -Marc Rogalski, Tomas Angel Sierra, Carl Winsløw, Sylvaine Besnier
- article
- Grenoble : La Pensée Sauvage éditions. 2016
- Accès au bibtex
-
Poster de conférence
- titre
- IDEE : Interactions Digitales pour l’Éducation et l'Enseignement
- auteur
- Sylvaine Besnier, Laurent Mell
- article
- Journée d'étude LOUSTIC, Nov 2018, Rennes, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Ressources et technologies : usages pour l'enseignement du nombre à l'école maternelle et développement professionnel. Résultats d'une enquête par questionnaires
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- XVIII ème école d'été de didactique des mathématiques de l'ARDM, Aug 2015, Brest, France. 2015
- Accès au bibtex
-
Thèse
- titre
- Le travail documentaire des professeurs à l'épreuve des ressources technologiques : le cas de l'enseignement du nombre à l'école maternelle
- auteur
- Sylvaine Besnier
- article
- Education. Université de Bretagne occidentale - Brest, 2016. Français. ⟨NNT : 2016BRES0026⟩
- Accès au texte intégral et bibtex
-
Pré-publication, Document de travail
- titre
- Mallette de ressources mathématiques pour l’école maternelle (MS-GS). Communication présentée au 41e colloque international Copirelem, Mont de Marsan, France.
- auteur
- Sylvaine Besnier, Pierre Eysseric, Typhaine Le Méhauté
- article
- 2014
- Accès au bibtex
-
- titre
- Conception et diffusion de ressources pour la classe issues de la recherche. L’exemple des apprentissages numériques à l’école.
- auteur
- Sylvaine Besnier, Laetitia Bueno-Ravel, Ghislaine Gueudet, Caroline Poisard
- article
- 2013
- Accès au bibtex
-
Professeure des écoles – Docteure en Sciences de l’éducation
Thèse soutenue le 1/06/2016; Qualifiée aux fonctions de Maître de conférences – 70ème section
Résumé de la thèse:
Mon travail porte sur les ressources et les connaissances professionnelles des professeurs. Je m’intéresse en particulier à l’enseignement du nombre à l’école maternelle et considère le cas des ressources technologiques. Concevoir et mettre en œuvre un enseignement ayant recours à ces ressources d’une manière qui favorise les apprentissages est complexe et implique sans doute des évolutions dans les ressources, les pratiques et les connaissances professionnelles des professeurs. Dans ma thèse, je m’intéresse précisément à saisir ces évolutions et les moteurs de ces évolutions. Je mobilise l’approche documentaire du didactique qui me permet d’envisager l’intégration des ressources technologiques dans le système de ressources des enseignants. J’y articule la notion d’orchestration et analyse les délicates gestions didactiques des ressources technologiques et de ressources tangibles dans les classes de maternelle. Ce travail s’inscrit dans un projet de conception de ressources (projet Mallette, groupe MARENE). Je suis sur une durée longue le travail documentaire de deux professeures impliquées dans ce projet. Il est proposé une « plongée » au cœur de la documentation de ces deux professeures. Il est mis en évidence les articulations entre un système de ressources général et un système de ressources local, lié à l’enseignement du nombre. Je développe les notions de ressources indispensables et pivots pour penser ces liens. Je propose d’y articuler la notion de blocs de ressources situées. L’ étude permet également d’identifier de nouvelles orchestrations spécifiques de l’école maternelle. Elles sont liées à des connaissances professionnelles et des ressources partagées par les professeurs exerçant dans ce contexte (importance de la manipulation en mathématiques, ressources tangibles). Cette étude met en relief des genèses documentaires différentes chez les deux professeures suivies. L’étude montre l’existence de genèses dynamiques dans lesquelles s’entrelacent des processus d’instrumentalisation et d’instrumentation portant sur la conception et la mise en œuvre d’un enseignement impliquant les ressources technologiques, mais aussi plus largement portant sur l’enseignement du nombre. L’observation des élèves et le collectif sont des moteurs essentiels dans le déploiement de ces genèses.
Thèse disponible: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01326826v1
Participation à des projets de recherche
- Depuis 2016 : Participation au projet eFRAN- IDEE (Interactions Digitales pour l’Éducation et l’Enseignement). Ingénieure de recherche sur le projet. http://www.caissedesdepots.fr/sites/default/files/medias/projet_11_dp_cdc.pdf
- 2016 : participation au « Projet Lire et apprendre au collège », J-PAL Europe/ Ecole d’économie de Paris/ Université Grenoble -Alpes
- 2012-2015 : participation au Projet Mallette de ressources mathématiques pour l’École, cycle 1 et cycle 2 – groupe de recherche MARENE (depuis décembre 2012).
« Mallette de Ressources pour le Nombre à l’École », conception de ressources et recherches centrées sur l’usage en classe de l’outil informatique ou d’autres artefacts, pour la construction du nombre et la numération aux cycles 1 et 2 ainsi que des parcours M@gistère associés.
Lien vers le site du GERPREF:http://python.espe-bretagne.fr/blog-gri-recherche/?page_id=201
Lien vers les ressources Mallette: http://www.arpeme.fr/m2ep/