Valérie
VILAINE
Thèmes de recherche
La scolarisation des élèves en situation de handicap soutenu par un dispositif Ulis école (Unité localisée pour l’inclusion scolaire) en classe ordinaire dans l’activité danse.
Dans un contexte institutionnel de l’école dite « inclusive », ma recherche porte sur l’articulation des valeurs inclusives (« comment » est enseigné la danse) avec des contenus de savoirs en danse (le « quoi » est enseigné en danse) pour les élèves en situation de handicap soutenus par une Ulis. Cette articulation est mise au travail dans un collectif didactique des professeur.e.s/chercheure, impliquant in situ un co-enseignement. Je me demande comment ces élèves en situation de handicap améliorent leur « présence » en s’approchant de la pratique de la danse : comment se fait le passage d’une présence habituellement repérée par la singularité du handicap à une qualité de la « présence » en danse au sein d’un groupe chorégraphique. Le mot « présence » renvoie ici à un processus interactionnel entre l’élève en situation de handicap, les pairs et le/la professeur.e dans lequel l’attention conjointe se réunit autour de l’objet de savoir (de culture). À quelles conditions didactiques l’attention conjointe professeur-élèves aux mouvements dansés créés ensemble permet-elle d’améliorer la qualité de leur « présence » en danse. Les outils et les concepts de la Théorie de l’action conjointe en didactique (TACD) sont utilisés pour décrire les pratiques effectives.
Directrices de thèse : Monique LOQUET – Marie TOULLEC-THERY
Site de la TACD : http://tacd.espe-bretagne.fr/
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Article dans une revue
- titre
- Scolariser un élève en situation de handicap, la question de l'attention conjointe en classe
- auteur
- Valérie Vilaine
- article
- Recherches en éducation, 2022, 48, ⟨10.4000/ree.11195⟩
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Communication dans un congrès
- titre
- L’élève dit « à besoins éducatifs particuliers », source et ressource dans le collectif qu’est la classe
- auteur
- Valérie Vilaine, Marie Toullec-Théry
- article
- 3e Congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Nov 2023, BREST (29), France
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-
- titre
- Une attention sensible en situation de création chorégraphique à l’école élémentaire
- auteur
- Valérie Vilaine, Monique Loquet
- article
- 6ème Colloque international de l’ARCD, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:174755
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-
- titre
- Atelier PRT 6 - Recherches coopératives et collaboratives
- auteur
- Albane Buriel, Valérie Vilaine
- article
- Journée des doctorant·e·s du CREAD, May 2021, Rennes, France
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-
- titre
- Contribution to School Inclusion of Students With Disabilities: Designing a Didactic Engineering in Dance for a Child With Autism
- auteur
- Monique Loquet, Valérie Vilaine
- article
- Network 27. Didactics, Learning and Teaching. European Conference on Educational Research / European educational Research Association EERA/ECER, Educational Research (Re)connecting Communities., Aug 2020, Glasgow, United Kingdom
- Accès au bibtex
-
- titre
- Scolariser des élèves en situation de handicap, la question de l'attention conjointe en classe. Étude de cas.
- auteur
- Valérie Vilaine
- article
- Colloque international doctoral de l'éducation et de la formation, CIDEF, Oct 2020, Nantes, France
- Accès au bibtex
-
- titre
- Quelle avancée pour l'inclusion des élèves en situation de handicap ? Une activité danse pour un élève d'Ulis en classe ordinaire, ou comment chorégraphier "fort
- auteur
- Valérie Vilaine, Monique Loquet, Marie Toullec-Thery
- article
- 1er congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. La TACD en question, questions à la didactique, TACD, Jun 2019, Rennes, France
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-
Chapitre d'ouvrage
- titre
- Il faut individualiser le travail pour un·e élève à BEP
- auteur
- Valérie Vilaine, Aurélie Lainé
- article
- Toullec-Théry Marie; Lacroix Florence. L'école Inclusive, 2024, 978-2-7156-4606-0
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-
- titre
- Bifurquer par l’art de faire. Ou comment la parenté épistémique infuse une ingénierie sur l’égalité des sexes en écriture au CP
- auteur
- Murielle Gerin, Monique Loquet, Valérie Vilaine, Albane Buriel
- article
- Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble, les ingénieries coopératives, 2024, 978-2-7535-9639-9
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-
- titre
- Maitriser les savoirs suffit pour enseigner
- auteur
- Catherine Goujon, Serge Quilio, Monique Loquet, Loïs Lefeuvre, Valérie Vilaine
- article
- Collectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Enseigner ça s'apprend, Retz, 2020, Mythes et réalités, 978-2-7256-3778-5
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-
Ouvrages
- titre
- Enseigner ça s'apprend
- auteur
- Collectif Cdpe Didactique Pour Enseigner, Brigitte Gruson, Bérengère Kolly, Carole Le Henaff, Caroline Perraud, Catherine Goujon, Didier Cariou, Dominique Forest, Fabrice Louis, Francine Athias, Frédérique Marie Prot, Grace Morales-Ibarra, Guy Jodry, Guylene Motais Louvel, Gérard Sensevy, Jacques Kerneis, Jean-Noël Blocher, Jérôme Santini, Loïs Lefeuvre, Maël Le Paven, Monique Loquet, Morellato Mireille, Murielle Gerin, Pascale Batézat-Batellier, Serge Quilio, Sophie Joffredo-Lebrun, Valérie Vilaine, Virginie Messina, Thibaut Bouchet-Gimenez, Henri Louis Go, Livia Goletto, Anne Henry, Sylvie Garçon
- article
- Collectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785
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-
Thèse
- titre
- Scolariser des élèves en situation de handicap en classe ordinaire, une ingénierie coopérative en danse
- auteur
- Valérie Vilaine
- article
- Sciences de l'Homme et Société. Université Rennes 2, 2024. Français. ⟨NNT : ⟩
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-
- titre
- Scolariser des élèves en situation de handicap en classe ordinaire, une ingénierie coopérative en danse
- auteur
- Valérie Vilaine
- article
- Education. Université Rennes 2, 2024. Français. ⟨NNT : 2024REN20020⟩
- Accès au texte intégral et bibtex
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Article dans une revue
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- Scolariser un élève en situation de handicap, la question de l'attention conjointe en classe
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- Valérie Vilaine
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Communication dans un congrès
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- L’élève dit « à besoins éducatifs particuliers », source et ressource dans le collectif qu’est la classe
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- Une attention sensible en situation de création chorégraphique à l’école élémentaire
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- Valérie Vilaine, Monique Loquet
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- Atelier PRT 6 - Recherches coopératives et collaboratives
- auteur
- Albane Buriel, Valérie Vilaine
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- Contribution to School Inclusion of Students With Disabilities: Designing a Didactic Engineering in Dance for a Child With Autism
- auteur
- Monique Loquet, Valérie Vilaine
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- Network 27. Didactics, Learning and Teaching. European Conference on Educational Research / European educational Research Association EERA/ECER, Educational Research (Re)connecting Communities., Aug 2020, Glasgow, United Kingdom
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- Scolariser des élèves en situation de handicap, la question de l'attention conjointe en classe. Étude de cas.
- auteur
- Valérie Vilaine
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- Colloque international doctoral de l'éducation et de la formation, CIDEF, Oct 2020, Nantes, France
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- Quelle avancée pour l'inclusion des élèves en situation de handicap ? Une activité danse pour un élève d'Ulis en classe ordinaire, ou comment chorégraphier "fort
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- Valérie Vilaine, Monique Loquet, Marie Toullec-Thery
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- 1er congrès international de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique. La TACD en question, questions à la didactique, TACD, Jun 2019, Rennes, France
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Chapitre d'ouvrage
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- Il faut individualiser le travail pour un·e élève à BEP
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- Valérie Vilaine, Aurélie Lainé
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- Toullec-Théry Marie; Lacroix Florence. L'école Inclusive, 2024, 978-2-7156-4606-0
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- Bifurquer par l’art de faire. Ou comment la parenté épistémique infuse une ingénierie sur l’égalité des sexes en écriture au CP
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- Murielle Gerin, Monique Loquet, Valérie Vilaine, Albane Buriel
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- Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble, les ingénieries coopératives, 2024, 978-2-7535-9639-9
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- Maitriser les savoirs suffit pour enseigner
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- Catherine Goujon, Serge Quilio, Monique Loquet, Loïs Lefeuvre, Valérie Vilaine
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Ouvrages
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- Enseigner ça s'apprend
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- Collectif Cdpe Didactique Pour Enseigner, Brigitte Gruson, Bérengère Kolly, Carole Le Henaff, Caroline Perraud, Catherine Goujon, Didier Cariou, Dominique Forest, Fabrice Louis, Francine Athias, Frédérique Marie Prot, Grace Morales-Ibarra, Guy Jodry, Guylene Motais Louvel, Gérard Sensevy, Jacques Kerneis, Jean-Noël Blocher, Jérôme Santini, Loïs Lefeuvre, Maël Le Paven, Monique Loquet, Morellato Mireille, Murielle Gerin, Pascale Batézat-Batellier, Serge Quilio, Sophie Joffredo-Lebrun, Valérie Vilaine, Virginie Messina, Thibaut Bouchet-Gimenez, Henri Louis Go, Livia Goletto, Anne Henry, Sylvie Garçon
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- Collectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785
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Thèse
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- Scolariser des élèves en situation de handicap en classe ordinaire, une ingénierie coopérative en danse
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- Valérie Vilaine
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- Scolariser des élèves en situation de handicap en classe ordinaire, une ingénierie coopérative en danse
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- Valérie Vilaine
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- Education. Université Rennes 2, 2024. Français. ⟨NNT : 2024REN20020⟩
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PRT
- Pratiques de savoir : éducation(s) et apprentissages
- Collaboration, Dispositifs de coopération -recherche coopérative et collaborative
- Épistémologies et méthodologies
Participation aux réseaux de recherche
- Groupe de recherche Arts Corps & Éducation (ACORE), labellisé par la Maison de Sciences de l’Homme en Bretagne (MSHB), 2018-2020 : La présence corporelle en arts, étude de dispositifs en éducation artistique.